此外，也深入偏鄉醫療照護弱勢，更是深耕社區醫療，尤其政府強調的長照2.0，不管在失智、失能照護以及健康促進方面，都已逐次佈建照護網絡，在老人弱勢的方面更發展了多項創新加值的團隊整合照護模式，獲得多項國家品質標章認證。 在教學、研究方面的表現更是傑出，通過了教學醫院評鑑已是宜蘭縣唯一的公立區域教學醫院，對人才的培育、學術研究的推動，自是大學附設醫院結合學校學研能量發揮的優勢同時也是責無旁貸的責任。 當代醫療為達到對病患的全方位照顧，跨領域多種專業人才的共同合作勢不可免，雖醫師在醫療團隊中被視為舵手，為了能順利推動醫療照護，務須避免有一呼百諾的強勢心態和作為，另如日後主持研究團隊，甚將與許多非醫療專業人才合作，故陽明大學以問題導向學習等小組合作討論模式及溝通課程，持續訓練未來良醫們的溝通協調與團隊合作能力。 此外，醫學系醫師科學家組課程以MD/PhD為目標，醫師工程師組推動 MD/Engineer跨領域雙專長課程，另拓展海外大學合作，以MD/PHD為前提，簽訂雙學位合作計畫 (目前德國海德堡大學為首要合作目標大學)，均可讓參與的學生大幅磨練其溝通協調與團隊合作知能。 五六年級的臨床實習訓練則調整為實習前導入課程（兩個月）、核心實習訓練（core clerkship48週，於臺北榮民總醫院及和信治癌中心醫院）及準實習醫師訓練（Subinternship36週，於臺北、臺中和高雄榮民總醫院，一個月於國立陽明大學附設醫院實習，同時允許最多12週至教學醫院以及其他國內外教學醫院外調實習）。 在此三階段（兩年醫預課程，兩年基礎臨床整合課程，兩年臨床實習課程）的六年制課程架構下，醫學人文及醫師與社會課程、醫師科學家課程、溝通技巧課程、以及社區醫學課程，則貫穿於六年之中，期能達成垂直與橫向整合的目標。
醫師所應具備的專業及倫理素養包括：Altruism（利他）、Accountability（可靠）、 Excellence（傑出）、Duty（負責）、Honor and integrity（榮譽&正 直）、Respect（崇敬）。 這些特質對成為一位兼具專業素養及堅守倫理的良醫亟為重要，但非一蹴可及，有鑒於此，從一年級的通識課程至五年級的臨床實習，均安排相關課程及科別加以培養。 除了課堂及教科書能傳授的知識外，陽明大學投注很大的人力物力及時間於培養未來良醫的自主學習能力，因為醫師必須終其一生主動與他人交流、執行研究、運用搜尋工具、參與研討活動以與時俱進，造福病患。 基礎醫學學科及各研究所均從事基礎醫學之研究工作，並訓練培養高級之研究人，進行各種不同領域的研究。
陽明大學醫學院: 國立陽明大學
生理學探討人體各器官系統之功能為主，包括神經、呼吸、循環、消化、泌尿、生殖內分泌等系統以及細胞生理，配合以動物實驗及影片教學為主的實驗生理學，讓醫學生為未來之藥理及病理學以及各科打下良好之基礎。 醫學系共有十七個臨床學科及七個基礎學科，研究所則包括臨床醫學研究所、傳統醫藥研究所、急重症醫學研究所、生理學研究所、藥理學研究所、熱帶醫學研究所、解剖暨細胞生物學研究所、公共衛生研究所、衛生資訊研究所、醫務管理研究所、衛生福利研究所、環境衛生研究所及急重症醫學研究所。 邏輯思辨是優秀的診療能力必備的一環，而從做中思考己身的不足，才能持續精進，提供更好的醫療照護、醫病及跨領域溝通。 本系從多種課程包括問題導向學習中，訓練學生培養邏輯思辯能力並從師生、組員間及自我回饋中，謙虛接受他人的建議，反思一己之長短並加以調整，這些特質的形成，對未來行醫將大有助益。 醫學院發展建設計畫緣起 基於培育臺灣優秀生醫人才與優化醫學院教與學的基礎建設，臺灣企業家尹衍樑先生承諾捐贈國立陽明交通大學醫學院經費，從 2018 年起連續十年，分項投資在師資、獎學金、軟硬體與研究中心等。 陽明大學醫學院2023 臨床醫學領域各學科所的老師皆有參與醫學研究，研究領域除了包括臨床疾病的診斷、各期的臨床試驗、以及疾病的流行病學籍預防策略之外，對於疾病機制的探討也積極地進行。
為提供以畢業的臨床醫師博士級的研究訓練，本學院分別在1986年及1991年成立臨床醫學研究所及傳統醫學研究所。 醫學系憑藉既定的辦學理念，以培育術德兼備且符合現代社會需求的醫師為目標，對於課程革新合改良的努力從未中斷。 自民國88年首度將問題導向學習（problem-based learning, PBL）模式應用於臨床診斷學籍實驗室診斷學課程，繼而推廣至病理學課程，至於90學年度開始實施醫學系四年級的整合性臨床課程。 為提供以畢業的臨床醫師博士級的研究訓練，本學院分別在1986年級1991年成立臨床醫學研究所及傳統醫學研究所。
陽明大學醫學院: 北市明星高中爆MeToo男主任涉騷女同事 教育局：職場性騷成立
除了疾病的診斷及治療外，醫師須多 方面地從心理、生理、社會、環境去切入疾病之癥結，並提供關懷和必要的協助。 具有人文素養及社會關懷的醫師，才能從同理心及洞察他人的痛苦，建立醫病相互的正向關係及責任。 中華民國政府於1949年撤退來臺時，帶來的大量人口使得臺灣本島人口增加了約200萬人，造成台灣醫療資源更進一步的不足。 到陽明醫學院創建之前，台灣只有國立台灣大學醫學院以及中華民國國軍的國防醫學院兩間公立醫學院，私立醫學院僅有高雄醫學院、台北醫學院、中國醫藥學院及中山醫專四校。 由於政府鼓勵榮民開發較偏遠的鄉村地區，移進的人口進一步壓縮了原本就較缺乏的鄉村醫療資源，逐年老化的人口也增加了對於醫療資源的需求。 國立陽明交通大學找上國立新竹女中合作改隸為附屬女中，引發眾多校友關切，日前發起「拒當陽交附女」連署累積4000人，發起人...
醫學院的使命為培養仁心仁術、終身學習、視野廣闊、關懷社會及具有多元發展潛力的醫師。 各基礎及臨床醫學領域研究所的設立，均以訓練培養該學門之高級研究人才及進行各種不同領域的研究為目標。 全民健康及預防疾病，一直是公共衛生相關科系的重要使命，也是當初國立陽明醫學院成立的宗旨之一，希望教育學生能經由有組織的社區力量從事個人及團體的醫護事業，使疾病獲得預防及早期診斷，進行社會機構，以維持國民的生活水準。 本系兩年醫預課程、兩年PBL基礎臨床整合課程和兩年的臨床實習訓練，與美國的醫學教育課程完全接軌。 此外尚有具特色的醫師科研學程，規劃了跨領域、跨系所並統合大學部與研究所課程的綜合性訓練學程，提供學生多管道的學習訓練環境及研究的交流推廣。
陽明大學醫學院: 國立陽明大學附設醫院
1968年，時任國防部長蔣經國指示國防部、國軍軍醫系統以及榮民總醫院應培育醫學人才為國所用。 榮民總醫院所屬之行政院國軍退除役官兵輔導委員會於受命後開始籌辦，時任國防醫學院暨榮民總醫院院長的盧致德中將，當即召集有關人員商討確定創設醫學院，並與教育部深入協調，建議教育部利用榮民總醫院之基礎，創辦醫學院。 1969年8月12日，創校籌設案由退撫輔會函送行政院，教育部邀集各界醫學專家商討後，於1970年11月5日文覆行政院，建議核准籌設。
- 國立陽明大學臨床醫學研究所博士班成立於民國七十五年三月，於民國八十九年成立碩士在職進修專班。
- 此外，還有較少數的醫學生在畢業之後從事基礎醫學的研究工作，亦有部分專攻公共衛生或衛生行政的領域，近年來也逐漸有學生跨領域從事生醫新創產業的工作，因此，醫學系畢業生在未來的專業發展領域中可有許多不同的選擇，培養他們具有多元發展潛能亦是醫學系應有的使命。
- 國立新竹女中多名校友開設粉專頁面，發起「反對新竹女中改隸陽明交通大學附屬中學」連署，獲熱烈回響，發起人校友目標募集到50...
- 此外尚有具特色的醫師科研學程，規劃了跨領域、跨系所並統合大學部與研究所課程的綜合性訓練學程，提供學生多管道的學習訓練環境及研究的交流推廣。
- 醫學院的使命為培養仁心仁術、終身學習、視野廣闊、關懷社會及具有多元發展潛力的醫師。
- 現醫師科學家已從學分課程，發展到自2015年開始招生的跨領域生醫人才培育班「個人申請醫師科學家組」，為了因應新世代醫學發展的趨勢，以新的課程設計，培養兼具臨床專業能力與科學研究能力的生醫領袖人才。
國立新竹女中多名校友開設粉專頁面，發起「反對新竹女中改隸陽明交通大學附屬中學」連署，獲熱烈回響，發起人校友目標募集到50... 社區醫學中心、醫學美容中心、兒童發展聯合評估中心、失智症照護及研究發展中心、高齡親善門診、記憶門診、癌症整合型醫療、人體試驗委員會。 純豪在宜蘭出生成長，很榮幸 自2018年 9 月15日接任國立陽明大學附設醫院院長職務，也是 陽明大學醫學院2023 第一任在地出生的院長， 回到故鄉是責任也是使命，感謝師長提攜與各界的肯定，我將勇於承擔、接受這個挑戰。 國立新竹女中多名校友開設粉專頁面，發起「反對新竹女中改隸陽明交通大學附屬中學」連署，獲熱烈回響，自7月28日發起連署以來... 陽大醫院在2008年由在地百年的「 宜蘭大病院 」改制為陽明大學附設醫院，在我的成長時期見過「 宜蘭大病院 」最慘澹的樣子 對比如今院區的規模，她的存在與成長是個不可能的故事，因為有陽明大學的堅持、政府大力的支持、台北榮總的持續支援，以及歷任院長 陽明大學醫學院 每一位都是傑出的人才、無私的投入，帶領全體同仁多麼努力、奮鬥才能成就今日的風華歷史。
陽明大學醫學院: 陽明交大醫院-健康要你知-談牙齒矯正重要性
中山大學醫學院馬雅各醫療服務團與學士後醫學系師生，暑假前往屏東滿州鄉展開為期一周的大學社會責任（USR）實踐服務，與當地... 陽明大學醫學院 本所原以臨床醫師為特定招生對象，提供臨床醫師進修研究的機會，因應時代變遷，為提供非醫師背景的優秀人員多一個進修管道，自九十三學年度起，博士班開始招收非醫師學生。 國立新竹女中多名校友開設粉專頁面，發起「反對新竹女中改隸陽明交通大學附屬中學」連署，獲熱烈回響，發起人校友目標募集到5000份，預計本周五把反對改隸陽明交大附中的連署書遞交給教育部、竹女、陽明交大；對此，新竹女中校友會今晚在臉書發文，明年是竹女百年校慶，已在今天發公文給校方，敦請暫緩研議改隸一事，待明年百年校慶後再議。 國立陽明交通大學附設醫院（英語：National 陽明大學醫學院 Yang Ming Chiao Tung University Hospital），簡稱陽明交大附醫，位於台灣宜蘭縣宜蘭市，前身為1897年創設的宜蘭醫院，先後經歷台灣總督府、台灣省政府及行政院衛生署，於2008年改制為陽明大學附設醫院。 2021年2月1日隨國立陽明大學與國立交通大學合併為國立陽明交通大學後而更名為「國立陽明交通大學附設醫院」。 「宜蘭將是與我一起奮鬥的同仁的新故鄉，要為了形塑家鄉孩子的未來故鄉而努力」，未來陽大醫院要成為縣民信賴、首選的大病院，也是首選的社區型教學醫院，培育更多醫療人才，成為宜蘭及他鄉年輕人願意工作並引以為榮的醫院。
- 為此本系的課程除了醫學專業技能的傳授外，亦相當著重公共衛生、預防 醫學等相關能力的培養，期望未來能對病患的照顧能兼顧深度及廣度。
- 國立新竹女中多名校友開設粉專頁面，發起「反對新竹女中改隸陽明交通大學附屬中學」連署，獲熱烈回響，發起人校友目標募集到5000份，預計本周五把反對改隸陽明交大附中的連署書遞交給教育部、竹女、陽明交大；對此，新竹女中校友會今晚在臉書發文，明年是竹女百年校慶，已在今天發公文給校方，敦請暫緩研議改隸一事，待明年百年校慶後再議。
- 醫學系憑藉既定的辦學理念，以培育術德兼備且符合現代社會需求的醫師為目標，對於課程革新合改良的努力從未中斷。
- 此外，也深入偏鄉醫療照護弱勢，更是深耕社區醫療，尤其政府強調的長照2.0，不管在失智、失能照護以及健康促進方面，都已逐次佈建照護網絡，在老人弱勢的方面更發展了多項創新加值的團隊整合照護模式，獲得多項國家品質標章認證。
- 接下來最重要的任務之一，就是要完成二期的擴建，邁向縣民期待的醫學中心，我有信心與我的團隊一起努力，挑戰下一階段的目標，再創大病院新價值 。
- 在教學、研究方面的表現更是傑出，通過了教學醫院評鑑已是宜蘭縣唯一的公立區域教學醫院，對人才的培育、學術研究的推動，自是大學附設醫院結合學校學研能量發揮的優勢同時也是責無旁貸的責任。
放射腫瘤科、一般放射診斷科、檢驗醫學科、感染管制室、藥劑部、護理部、營養室、教學研究部、醫務企管部、核子醫學科。 2.前兩學期(111上及111下）學業平均成績（GPA）達 3.2(含)以上，或名次全班前 30%，如為大一、碩一、博一學生或轉學生，申請時須提出前一學期之本校成績證明。 很難想像，實踐大學企管碩士生劉宇軒在寫完日月光與氣候變遷經營策略的論文後，進了日月光工作。 新竹女中在6月30日的校務會議中通過改隸陽明交大附中的提案，強調是同意啟動後續的程序，但引發竹女校友強烈反彈，認為校務會議未充分討論，最後發起反對連署。
陽明大學醫學院: 臨床腦科學組
此外，還有較少數的醫學生在畢業之後從事基礎醫學的研究工作，亦有部分專攻公共衛生或衛生行政的領域，近年來也逐漸有學生跨領域從事生醫新創產業的工作，因此，醫學系畢業生在未來的專業發展領域中可有許多不同的選擇，培養他們具有多元發展潛能亦是醫學系應有的使命。 基礎醫學領域各科所除了訓練研究人才之外，亦負責大學部之課程，其中解剖學科負責醫學系醫學系一至三年級之大體解剖學，神經解剖學科、組織學、胚胎學等課程，為初入醫學領域的學生在人體結構方面打下良好的基礎。 生化學科負責一至二年級的生物化學外，尚提供有關基礎化學的課程，包括化學原理及有機化學等。
醫學院憑藉既定的辦學理念，以培育術德兼備且符合現代社會需求的醫師為目標，對於課程革新和改良的努力從未中斷。 自民國88年首度將問題導向學習（problem-based learning, PBL）模式應用於臨床診斷學及實驗室診斷學課程，繼而推廣至病理學課程，至於90學年度開始實施醫學系四年級的整合性臨床課程。 自91學年開始實施全新的醫學系課程，第一、二年是人本主義為導向，以醫病關係為核心的醫學人文通識教育；第三、四年是以PBL為主軸的基礎醫學及臨床醫學整合課程；第五、六年是以醫學理論講授配合實地體驗醫療團隊工作的醫院學習課程；第七年是醫院實習。
陽明大學醫學院: 宜蘭首例達文西開心手術 科技提升快速復原
公共衛生的研究主要是隨著社會及醫療的發展，與社區、政府機構及民間生產事業合作，共同研究主要的公共衛生問題，並尋求解決之道。 是應用科學為主的研究，包括傳染病管制及慢性病防治、環境衛生、衛生教育、健康保險、醫療品質、衛生人力、工業衛生、醫療資訊、醫療法規及倫理、及社會科學與行為科學與衛生福利。 民國九十七年八月(九十七學年度第一學期)，學校為了組織再造及師資、資源共享的目標，將原陽明大學熱帶醫學研究所併入本所，因此本所除原有的碩士在職進修專班外，自97學年度第一學期起開始有碩士班。
由教育部政務次長孫宕越先生兼任籌備委員會主任委員，成立「國立陽明醫學院籌備處」，副主任委員宋達為籌備處主任。 由輔導會將台北市北投區唭哩岸國有山坡地32甲無償撥用，另增購民地3.9568公頃，呈奉教育部核定招生醫學系學生120名。 畢業醫學生，於教學醫院接受四年專科醫師訓練，之後至偏遠或醫療資源缺乏地區服務二年。
陽明大學醫學院: 基礎腦科學組
研究計畫中不乏基礎醫學與臨床醫學老師共同合作的計畫、跨部門及跨專科領域的長期整合性計畫，以及多中心甚至國際性的基礎或臨床研究等。 醫學院的主要教學醫院為台北、台中及高雄三家榮民總醫院，三院均為國內據領導地位之醫學中心，病床合計共約五千五百床，醫師人數超過一千六百人，為本院醫學系學生提供質量俱優的臨床學習場所。 1994年7月1日，國立陽明醫學院改制為國立陽明大學，計有醫學院、醫事技術學院（包括醫事技術學系之醫事檢驗及放射技術二組、物理治療學系、醫學工程研究所，以及醫學生物技術研究所）與生命科學院（包括神經科學研究所、微生物及免疫學研究所、生物化學研究所、遺傳學研究所）三個學院及國內首見的院級通識教育中心，共有6個學系與19個研究所。 全人醫療不僅強調生病前要提供正確有效的預防方法、生病時要提供以病人 為中心之醫療照護，同時也強調生病後要有正確、有尊嚴的復健及支持。 為此本系的課程除了醫學專業技能的傳授外，亦相當著重公共衛生、預防 醫學等相關能力的培養，期望未來能對病患的照顧能兼顧深度及廣度。
