在生理-心理-社會的模式中，心理系更著重於人的心理層面，也更關注人的功能，因此心理學重視研究方法，透過測驗或是實驗來了解、分析人的心理歷程與行為模式。 心理學家透過嚴禁的方法學描述、解釋、進而預測人的行為。 本校為國內綜合型大學，設有七大學院：文學院、理學院、社科院、工學院、管理學院、法學院、教育學院，對於教師進行跨域研究，以及欲修習不同領域課程或申請輔系、雙主修的學生都大有助益。 本校與成功大學、中山大學、中興大學組成「臺灣綜合大學系統」跨校系統，更有效整合各校資源之有效利用與發揮。 博士班畢業生則大多於國內外大專院校或研究機構擔任專任教師或研究員。
本系在報考他校及外國相關研究所亦有十分亮眼的表現。 本系除參與教學卓越計畫、高教深耕計畫外，本系教師整體的研究成果與專業表現上有著優異的成績，師生除了在國內外專業期刊發表論文外，亦積極參加國內外重要學術研討會，研究計畫持續獲科技部與教育部獎助，且多方參與校內外系所之整合型計畫。 此外也積極參與國家政策相關的計畫，如深耕計畫、國衛院高齡計畫、勞動部計畫。 在業界方面，本系教師亦常接受業界委託研究案，像是有關藥物作用研究、或是組織行為與消費心理學研究等等，藉此了解國家社會的發展需求，積極提供符合國家社會發展所需的研究與實務知識。
中正大學心理系: 世界大學學術排名
本系臨床組教師，更與醫院、政府單位有著長期的合作關係，除了協助執行各項研究計畫，提供演講與各項教育訓練課程外，單位亦提供實習機會。 致力讓研究與實務相配合，將研究所長回饋國內外所需社群。 目前設有學士班、碩士班、博士班及臨床心理學碩士班，教師學術專長包含心理學各大領域(認知、發展、生理、社會與人格、工商、計量、臨床)。
- 本校為國內綜合型大學，設有七大學院：文學院、理學院、社科院、工學院、管理學院、法學院、教育學院，對於教師進行跨域研究，以及欲修習不同領域課程或申請輔系、雙主修的學生都大有助益。
- 所以與其他研究人類的科學相近，如社會學、社會工作、人類學等。
- 碩博士班的教育目標著重於進階專業知能的培養及研究能力的訓練；臨床心理學碩士班則著重於培養專業臨床心理師。
- 本系所符合報考中學師資公民與社會專長、輔導專長、輔導教師類科資格，本校專設有師資培育中心訓練中學教師師資。
- 在業界方面，本系教師亦常接受業界委託研究案，像是有關藥物作用研究、或是組織行為與消費心理學研究等等，藉此了解國家社會的發展需求，積極提供符合國家社會發展所需的研究與實務知識。
本課程情緒心理學的初階課程，內容共分為三大部份。 本課程以 Android Studio 為主要的講授內容，希望以專題製作這個形式，讓學生在完成作品的過程中，學習 APP 程式撰寫。 本系所符合報考中學師資公民與社會專長、輔導專長、輔導教師類科資格，本校專設有師資培育中心訓練中學教師師資。 這門課透過觀察生活中的不方便，並整合過往所學心理學的知識，提出介入方法，以心理學角度探討設計的議題。
中正大學心理系: 學術自由碑
本系碩博班的教育目標著重於進階專業知能的培養及研究能力的訓練，本系師資涵蓋心理學系六大領域，師資完備且各有特色之實驗室提供多樣的可能性，目標為培養學生成為專業的研究人才，具備發掘問題癥結、發展問題解決的方法與策略、以及將所獲得的知識加以應用，進而改善人類生活福祉。 另本系強調跨領域學習，推動前瞻高齡跨域、人力資源管理、司法心理學、運動心理科學學分學程等4個學程，強化跨領域知識與實作能力。 學術活動部分，本系除每學期固定舉辦之「心理學講座」以及「高齡學講座」， 2019年與成教系、經濟系合辦「AI與數據分析實戰入門工作坊」、與中正大學高齡跨域創新研究中心，共同舉辦「前瞻高齡研究與人才培育工作坊」。 年度盛事則有每年與台灣工商心理學會合作舉辦的「工商心理學實務工作坊」，與2017主辦台灣心理學會第五十六屆年會「心理學的新世代：跨領域的整合與挑戰」以及2021台灣臨床心理學會年會暨學術研討會「擁抱不確定性和啟動變形模式–在工作中發揮創新和創造力」。 本系主要分為認知心理學、生理心理學、發展心理學、社會心理學、計量心理學、臨床心理學等六個領域。
本系也因此更加著重訓練跨域知識與能力的養成，除了鼓勵學生善加利用本校綜合型大學優勢申請輔系、雙主修外。 近年除了組織「心智健康照護課程模組」與「應用認知課程模組」課程模組，更積極推動「司法心理學學士及碩士級學分學程」、「人力資源與組織心理學分學程」、「前瞻高齡跨域創新學程」等校級跨領域學程，強化跨域知識與實作能力。 本系學士班的訓練著重於對心理學基本知識與應用的廣泛認識，作為研究及應用的基礎，各領域教師共同開設多堂專題課程，鼓勵學生參與專題研究，屢獲科技部大專生計畫補助，本系設立「五年一貫獎學金」，鼓勵有志願之學生在本校以五年時間完成學士及碩士學位。
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臨床心理學碩士班則著重於培養專業臨床心理師的養成，課程上除了專業知識及論文研究外，另有一年期的臨床實習課程以利培養專業實務經驗，本系為國內臨床心理師培育碩士班的指標系所，且畢業學生通過臨床心理師之專業技術人員高等考試幾近100%，學生之素質與畢業後之訓練品質相當穩定。 碩博士班的教育目標著重於進階專業知能的培養及研究能力的訓練；臨床心理學碩士班則著重於培養專業臨床心理師。 碩博士班的課程以專業進深知識及論文研究學習為主，臨床心理學碩士班則另有臨床實習課程的安排以培養專業的實務經驗。 中正大學心理系2023 心理學是研究人類思維、情緒及行為的科學，以各種科學研究方法來理解人，並建立理論模型來檢驗與測試。 所以與其他研究人類的科學相近，如社會學、社會工作、人類學等。
內政部於2020年正式核可成立中正心理系友會，本系將持續協助系友會的運作並積極建立母系與系友的聯繫與合作關係，期待未來透過強而有力的系友資源來支助與確保本系在心理學跨域、創新、傑出的產、學界人才培育的永續經營。 消費心理學是一門應用心理學，是藉由將心理學基礎研究中所獲得的知識，應用於對消費者行為的預測上。 中正大學心理系2023 因此，消費者心理學是一門綜合性的、系統性、及應用性的心理學知識。 心理學是一門嚴謹的科學，透過嚴謹的實驗方法測量人類的行為。 常有的誤解有心理系都在聊天、心理學是算命的，或是誤認心理師為心理醫師。 中正大學心理系2023 另外，心理學可以從事的領域廣泛，常被認為心理系未來只能當臨床或諮商心理師等等迷思。
中正大學心理系: 專業選修課程
本系於成立於1980年，以培養心理學專業人才為設立宗旨，目前設有學士班、碩士班、博士班及臨床心理學碩士班，共有19位專任教師，學術專長包含心理學7大領域(認知、發展、生理、社會與人格、工商、計量、臨床)，並設有多個具研究特色的實驗室，用以培育學生兼具心理學廣度與深度。 本系學士班的訓練著重於對心理學基本知識與應用的廣泛認識，作研究或職場應用發展的基礎，並引領學生參與研究專題。 廿一世紀面對許多社會與經濟環境的重大變動，許多新興的社會與經濟問題亟需跨科際領域人才的投入。 心理學是以個人為本的知識學門，其本身從基礎至進階、從知識探究至應用發展，在在涵蓋跨領域的多元面向。
高固廉聯合診所-臨床心理師、台北監獄-約聘心理師、樂安醫院-臨床心理師、屏東科技大學學生諮商中心--兼任心理師、高雄監獄教化科-約聘心理師、高雄陳庚醫院-臨床心理師、嘉義市生命線協會駐校心理師服務、慈惠醫護管理專科-兼任講師、莫拉克颱風災後心理重建計劃--心理衛生專業人員。 2018年7月台灣高等教育產業工會大學快報第156期刊登國立中正大學違法解雇員工遭嘉義地方法院判決違法，但校方卻要求律師利用各種法律手段霸凌林心理師，試圖逼迫員工在低於判決標準條件下和解[63]。 中正大學心理系 1989年由國立臺灣師範大學蘇茂生教授所設計，設計分為兩部分，中心為「中正」二字圖形，周圍五個鋼筆筆尖代表建校時的文、理、社、工、管五學院，並期望五學院通力合作，能夠達成中正大學兼顧人文社會與科學技術、綜合大學的理想。
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心理學涵蓋的領域廣泛，學生可以在學習過程中觀察自己是否對生物領域有興趣，且不排斥數學，最重要的是能狗透過日常活動或是志工服務中觀察自己對於人類的行為、現象是有熱情的。 本系畢業生就業方向廣泛，包括心理師、個案管理師、人力資源人員、人因工程師、UI/UX設計師、產品經理(PM)、測驗研發、廣告與行銷、研發管理、各級學校教師與研究員、學校輔導老師及政府機關人員等等。 在泰晤士世界大學排名2022年未排在全球前一千兩百名。 中正大學心理系 內容摘自2014年3月24日「太陽花學運」期間中正大學聲明稿[7]，強調校方支持學生參與太陽花學運，社科院草皮為學運期間學校教師們舉辦「民主講堂」向學生宣傳太陽花精神的地點。
