在學期間曾獲臺師大優秀研究生獎學金及中華民國外交獎學金。 本課程將就經濟外交的內容與形式進行介紹，並將重點放在經濟制裁手段的探討。 由於美國自冷戰時期以來一直是最為積極運用單邊經濟制裁的國家，因此本課程將透過其制裁對象的個案分析，探討此一策略的基本概念與成效，並兼論兩岸關係發展下，中國大陸對台灣實施經濟制裁的可能性與影響。 有志擔任中學教師者，入學後需取得師資生身份並加修未來擬任教領域學科為輔系或雙主修，如：含國、英、數、史地、輔導等等，端看同學輔系雙主修所選擇科系。
- 本課程為大一導論式的入門課程，旨在提供同學對教育專業的基本認識，以奠定進一步學習其他相關科目的能力。
- 本在職專班設置之目的，在於將國際政治經濟學的理論與實務相結合，為國家社會培育確保國家安全與嫻熟國際事務的高階精英人才。
- 他目前成功爭取到2024年11月12日至17日在臺北和臺南舉辦國際濕地科學家學會年會(2024 SWS Annual Meeting)，已經爭取了七個部會簽約共同辦理，將協助我國因應濕地和全球變遷議題，進行減緩和調適之永續發展方案。
- 本系課程和相關科系課程相同處皆為強調教育的基本素養。
- 104學年度政治學研究所整合至本系，並自106學年度起，開始招收博士班，東亞學系之學制達到大學部、碩士班與博士班的完整規模。
「師大東亞系的訓練，讓我可以與人談論國際政治，是可以帶著走的聊天技能！」雖然師大東亞系學的領域很廣，雅琴也努力把握時間和校內資源，努力在各種領域中找到心之所向。 「在大一迷惘時，我的老師曾對我說：『大學選課就像自助餐，先選想吃的菜，久了就知道自己最喜歡吃什麼。』」雅琴建議學弟妹們，大學不要一次修太多課，太忙碌的時刻，反而會沒辦法好好思考。 國立臺灣師範大學之全校性學生自治組織為國立臺灣師範大學學生會，於1996年成立，在每年7月1日交接[41]。 早年師大小風含蓄，西瓜節為該校特有傳遞愛意之節日[40]。 當前由該校學生會以「西瓜節」為標誌舉辦系列活動，皆辦理於每學年的第二學期，時間約坐落在夏季的5至6月。 人文電影節每屆各有不同的主題，並將放映影片區分為若干種議題，歷屆以來觸及空間、環境、轉型正義、教育、族群、犯罪、臺灣史、家庭、情感、動保、性別、科技、人權、疾病、情慾等諸多議題，以藉由電影讓參與者接觸社會議題為宗旨，配合映後座談等活動。
台師大東亞學系: 學生專區
民國47年，開辦夜間部，招收四年制（含實習一年）國文師資專修班1班。 52年又改招五年制國文系學生，逐年增班，至60年每年級各4班，共20班，直至67年全校夜間部奉令停止招收高中畢業生為止。 本系設置於民國35年，招收國文系及國文專修科學生各一班。 48年國文系增為兩班，50年增為三班，60年增為四班，104學年度起改為3班。 本校畢業後赴法國取得博士學位，返國後回母校擔任教研所副教授、教授、所長及校長。
社會教育涵蓋領域甚廣，故本系所學含括甚多面相，為求培養全方面之人才，不建議同學為了單純某面向之課程而放棄修習本系其他課程之機會，於學習單一領域的課程時建議能多了解其他領域所學，除了觸類旁通之外，也可累積更多的基礎面對亦趨多元化的社會。 本系教師背景多元，另聘有日籍與韓籍的外籍教師，提供學生完整教育內容，同時積極鼓勵大、碩班學生赴東亞或歐美國家交換，以開拓國際視野。 本系境外生比例高，同儕之間可相互學習跨文化之差異。 「東亞系、東南亞系差別在哪？」雅琴解釋，東南亞系著重語言訓練，如印尼語、泰語；東亞系則著重整個大東亞的區域研究，課程內容較國際化，日語、韓語並不是必選修。 至於「韓文系」與「日文系」的主要的學習目標就是語言本身；「政治系」或「經濟系」則對政治及經濟方面的研究則較專精。
台師大東亞學系: 網站連結
不過，陳希晟也指出，開放跨校輔系只是打開大門，若要完成學位，仍需要克服許多障礙，例如他是跨領域修讀，繪圖就要從頭學起，自己每天就花2小時練習繪圖技巧，至於其他困難之處，還包括學校間距離、排課衝堂等。 「永續發電站」首場座談將於8月29日在彰化縣鹿港鎮舉行，沃旭能源會分享離岸風場的生態平衡與生物多樣性策略，與「珊瑚育生可行性研究」(ReCoral by ØrstedTM) 最新研究進展，並與專家學者請益交流，持續累積相關知識。 相關獲獎經歷，包括行政院農業委員會推動林業及保育有功人士(2017)、國際濕地科學家學會領袖服務獎(2011; 2017)、濕地期刊傑出副主編獎(SCI期刊)(2015)、行政院新聞局金鼎獎(2008)，以及福特保育暨環保獎(2005)。 方偉達教授服務本校11年，高考及格、教育部公費留美博士，曾經任職行政院環境保護署基層科員12年，在環保署負責全國的學校環境教育、環境影響評估業務長達9年。 環境保護專業獎章每兩年辦理一次公開表揚，環保署經過三輪評選後，肯定方偉達教授在從事環境保護之研究、發明或著作，經審查認定對學術或業務，卓具效益，並且對環境教育、宣導具有重大貢獻，是本年唯一的學術類得獎者，由王雅玢副署長頒贈環保專業獎章。
- 民國47年，開辦夜間部，招收四年制（含實習一年）國文師資專修班1班。
- 另外，台師大學生申請跨校輔系，前三年累計達180人次。
- 為了瞭解東亞（包含東北亞與東南亞）各面向，讓其豐厚內涵得以進一步了解，並將其特性及視野擴而充之，本系將於2023年5月26日（星期五）舉辦「東亞區域研究2023年研究生論文發表會」，竭誠歡迎對此議題有興趣之研究生踴躍投稿。
- 國立台灣師範大學東亞學系教授范世平表示，從今年1～8月，美、日、韓三國領袖的互動不斷，其中的焦點都包括了台灣海峽的和平。
- 【大紀元2023年08月22日訊】（大紀元記者鍾元台灣報導）美日韓領導人18日在美國華府舉行高峰會議。
- 如為通識（本校通識中心、三校聯盟、夏季通識學院）所開設之第二外語課程，則需依本校通識課程相關規定辦理之。
討論法：老師上課時會提供同學時間，讓彼此能互相討論、碰撞想法來對所學內容有更深刻的理解，並培養溝通、應對的能力。 屏東大學科學傳播學系4名學生申請通過國科會大專學生研究計畫，學生研究小蠹蟲議題，幫助農民有效管理蟲害，也探究高中自然組與... 清華大學校友會與中國大陸廈門市政府、北京清華大學在新竹清大校內共設「清華海峽研究院」、「清華海峽研究院新竹辦公室」，遭質... 沃旭能源也會在首場座談會介紹減輕生態衝擊方面的相關經驗，以台灣為例，沃旭引進免打樁、幾乎無水下噪音的負壓沉箱管架式水下基礎工法，創下亞太先例，同時制定領先業界的積極目標，使離岸風場建置兼顧環境平衡與綠能發展。
台師大東亞學系: 師大東亞學系...一階上了..一直被砲轟
主要討論主題包括：東南亞地域的定義、宗教與民族文化對社會結構的影響；中華朝貢體系、印度文明、伊斯蘭文化對東南亞文化的影響；東南亞華人在殖民時期前之境況等。 口試當天敬請考生「自備並配戴口罩」，請考生隨身攜帶「准考證（按此列印）」與「身分證件」，憑准考證進出本校與參加口試。 80年，國文系與國文研究所合併為一，統由系主任主持全系事務。 台師大東亞學系2023 合併之前，歷任系主任為張同光先生、何容先生、高鴻縉先生、潘重規先生、程發軔先生、李曰剛先生、周何先生、李鍌先生、黃錦鋐先生。 合併以後歷任系主任為王熙元先生、邱燮友先生、賴明德先生、蔡宗陽先生、傅武光先生、陳麗桂女士、王開府先生、顏瑞芳先生、高秋鳳女士、鍾宗憲先生、許俊雅女士、賴貴三先生，現為李志宏先生。
1946年8月起，臺灣省立臺北高級中學校長一職，開始由臺灣省立師範學院院長兼任。 在俄烏戰爭持續、朝鮮導彈威脅不斷以及美中科技與貿易戰爭的背景之下，美日韓首次舉行會談，向國際社會，特別是包括朝鮮、中共和俄羅斯在內的威權國家，發出強烈的主張與信號。 在俄烏戰爭持續、北韓導彈威脅不斷以及美中科技與貿易戰爭的背景之下，美日韓首次舉行會談，向國際社會，特別是包括北韓、中共和俄羅斯在內的威權國家，發出強烈的主張與信號。 1.不同於一般的日文系、韓文系、中文系等，以單一國家為範圍的討論，而是以區域概念引介相關知識。 注意政治經濟學、政策分析及國際關係，以及強調文化面向等跨領域知識之整合。
台師大東亞學系: 【活動訊息轉知】112-1數位學伴計畫 大學伴招募中
國立臺南大學校長、明道大學及靜宜大學講座教授。 社會教育乃泛指學校以外之教育活動，故本系雖為師範大學教育學院所屬，教職仍並非畢業學生之第一選擇，更不是專門培育社會科教師的系所。 科技與工程學院早期以科技與技職教育師資培育為主軸，近年則強調培養工程技術與研發人才。 現設有5個學系、1個獨立研究所、2個院級學士班、1個院級博士班。 【大紀元2023年08月22日訊】（大紀元記者鍾元台灣報導）美日韓領導人18日在美國華府舉行高峰會議。
2017年擔任外交部亞太菁英領袖研習營輔導員，接待友邦貴賓。 目前正在撰寫碩士學位論文，以世界銀行為題進行相關研究。 本系專任師資學經歷優，研究能量豐富且具學術聲望，研究範圍涵蓋東亞文化思想與應用、政經與區域研究等相關領域，並主持多件科技部及相關產學合作等研究計畫，研究成果豐碩可觀，具國內一流之水準。
台師大東亞學系: 國立臺灣師範大學 東亞學系
國語教學中心(MTC) 台師大東亞學系2023 為全台規模最大且著名的華語學習機構[9]。 2006年本校與國立僑生大學先修班整合轉型，在林口校區成立國際與僑教學院，為呼應教育部「創意臺灣，全球佈局」之重要方向，成立了「東亞文化暨發展學系」、「國際漢學研究所」等系所。 98學年度，「東亞文化暨發展學系」及「國際漢學研究所」為配合校務發展計畫，以提升兩單位的學術與研究能量，而有合併之議。 在提請本校校務研究發展委員會及校務會議審議通過後... 在提請本校校務研究發展委員會及校務會議審議通過後，自100學年度起兩單位整合為「東亞學系」含大... 1.本系聚焦於東亞區域（包括東北亞、中國大陸、臺灣、東南亞等）文化及應用、政經與區域發展等主題，並關注各區域的比較研究與連動關係。
3.不同於一般的歷史系、地理系，已有常規的訓練方法，本系注重多學科方法及多元思考的視野。 本系學士班旨在培養人文社會領域之通才，以跨地域、多學科為目標，授予文學士（Bachelor of Arts, B.A.）學位。 學士班學生赴海外姊妹交換如有修習之第二外語課程，返校後依本校規定辦理完畢學分採認申請，亦可同時採計為 第二外語課程學分與自由學分。
台師大東亞學系: 學生控指導教授捏臀、揉胸性騷擾 台大名師遭停聘
專長領域涵蓋東亞漢學、歷史、文學、文化研究、國際關係、政治學、兩岸研究、金融與經濟學等，可提供不同學制學生知識養成與生涯發展之需。 就讀於國立臺灣師範大學東亞學系的廖雅琴，最常被同學問起這句話。 台師大東亞學系 一次修習臺師大三個系所（東亞系、公領系、地理系）的她，稱自己為「師大廖」，非常喜歡戶外參訪課程，也是上述三系的共通點。
本系自104學年度起學士班縮減為3班，目前學士班一至四年級各3班，共12班，學生433人。 碩士班各年級共112人，博士班各年級共73人。 進修部設有國文教學碩士班，分夜間班及暑期班，另有在職國文碩士專班，共65人。 台師大東亞學系2023 國際文憑大學預科（IBDP）放榜，全球18萬名考生僅179人滿分，新竹學生楊日茵是其中1人，堪稱台灣罕見滿分學霸。 台師大教務長劉美慧表示，學生透過跨校選課、輔系及雙主修，除了能拓展學習視野，擴大學生學習圈，也增加與他校學生合作機會。 台大系統自103學年成立，三校師生互動愈來愈緊密，106學年首度開放跨校修習學分學程，108學年開放跨校輔系，學生反應良好，各校參與學系數及提供名額也逐年增加，110學年起開放「跨校雙主修」，並由台師大與台科大先行試辦。
台師大東亞學系: 臺灣師範大學 東亞學系 廖雅琴
在學時曾擔任【近代菲律賓華僑華人社會文化網絡之變遷：以金門社群為中心】科技部計畫案助理，於2016年2月赴菲律賓進行約一個月左右的田野調查。 2016年3月獲推薦赴日本關西學院大學交換留學。 講述東北亞國家中的起源與文化互動與調融、衝突之過程，期讓學生能多了解東北亞民族的區域文化與歷史發展，從而引導學生從東亞的歷史視野與文化比較來思考台灣與東北亞的未來關係。 但本系課程設計有助於學生報考公職、擔任智庫研究人員、NGO企劃執行、跨國企業專業人才等，也包括文化產業等專業規劃人才。 而跨領域及多語言的訓練，有助於跨國人才的養成。
這變化雖然影響東亞區域的政治、經濟、社會、文化與漢學等層面的發展，但是也帶來新的研究課題，激起許多充滿新意的研究。 為了瞭解東亞（包含東北亞與東南亞）各面向，讓其豐厚內涵得以進一步了解，並將其特性及視野擴而充之，本系將於2023年5月26日（星期五）舉辦「東亞區域研究2023年研究生論文發表會」，竭誠歡迎對此議題有興趣之研究生踴躍投稿。 「雙主修、輔系一定要修完嗎？」雅琴在大學四年內除了主修「東亞系」，也雙主修公領系、輔修地理系、修習地理系的「區域與觀光規劃學分學程」。 該聯盟旨在推進教師教育的國際共同研究，促進教師職業志願者間的國際交流，教師教育大學間的相互派遣，在東亞地區完善大學教師的互相派遣體系來充實各院校的教育內容。 成員包括該校與香港教育大學、北京師範大學、華東師範大學、廣島大學、橫濱國立大學、東京學藝大學、埼玉大學、首爾教育大學等[55]。 旨在提倡校內寫作風氣，提昇文學創作水準，培養文學創作人才。
台師大東亞學系: 招生資訊
本系學生之入門課程，旨在對於社會教育有整體的認識。 介紹社會教育的源起發展、理論學說、政策法規、機構設施、需求調查、活動策劃、營運行銷…等。 因應社會少子化、高齡化的趨勢，社會教育係屬國家未來發展越來越重要的一環，本系旨在培養各方面皆有基礎且能隨興趣專精發展的人才，雖不像某些科系有明確對應的單一就業方向，但本系畢業生更能在多元且變換快速的潮流中的找到自己心儀並可應用所學的出路。 泛指學校以外的教育活動，通常與學校教育、家庭教育並列為教育的三大領域。 確切的說，社會教育係指學校教育以外，以全民為對象所實施的教育活動，包括非正規與非正式教育兩部分。 社會教育工作內涵包括成人教育、家庭教育、文化教育、藝術教育、大眾科技教育、交通安全教育、圖書館教育、博物館教育及視聽教育….等。
董思齊表示，如果把實際上經常舉行的會談制度化，未來美日韓三國組建定期協商機構與設立合作祕書處等想法也有可能實現。 而透過「協商承諾」，外界評價美日韓三國的軍事合作將加強到遠高於「軍事資訊總體安全協定GSOMIA」，成為事實上的聯盟關係。 過去被視為美日韓同盟關係突破口的日韓政治矛盾，在尹錫悅總統上任後因朝鮮核導彈危機急劇升級而決定努力加強韓美日安全合作的推動，同時透過韓日關係正常化的元首穿梭外交，讓這次美日韓的三方合作機制有獲得制度化的機會。 中山大學亞太所助理教授蔡書瑋表示，就美方的立場來看，台海若有事發生，北韓也會採取行動，所以台海與朝鮮半島的動向必須一同考慮，日韓關係惡化則可能出現漏洞。 若三方會談得以制度化，日韓就可直接對話，不需經由美國，未來若朝鮮半島發生緊急事態，駐日美軍可支援前線的駐韓美軍及南韓軍隊，日本自衛隊則會在美軍等後方支援、探測救助、檢查船舶。
台師大東亞學系: 學校資料
過去被視為美日韓同盟關係突破口的日韓政治矛盾，在尹錫悅總統上任後因北韓核導彈危機急劇升級而決定努力加強韓美日安全合作的推動，同時透過韓日關係正常化的元首穿梭外交，讓這次美日韓的三方合作機制有獲得制度化的機會。 已取得CEF語言架構A2（含）以上之第二外語檢定證書或成績證明者，得向系辦公室申請免修第二外語學分。
「東亞系」的優勢在於，可以同時了解東亞地區政治、經濟、文化等更多、更廣的面向。 為強化臺灣高等教育界在永續議題的合作，該校與國立臺灣大學、國立臺灣科技大學、國立中央大學、國立中興大學、國立中山大學、國立臺灣海洋大學、國立屏東科技大學以及國立東華大學共9所國立大學共同發起成立該聯盟。 以建立高等教育機構間的交流網絡，共享臺灣情境的大學永續治理相關資訊與知識，共同肩負起大學永續發展及社會責任，邁向永續發展目標[57]。 音樂學院為臺灣音樂人才培養及研究之重要高等學府。 現設有1個學系、2個獨立研究所、1個院級學士班。 台師大東亞學系 國際與社會科學學院由原國社會科學學院際僑教學院及原社會學學院整併成立，具有跨領域性質，現設有2個學系、4個獨立研究所。
台師大東亞學系: 網站導覽
同學若尚未決定未來想任教的學科，本系是好的選擇。 參訪與實習：本系所特色課程是安排及輔導同學至教育現場、教育機構實地參觀或教育行政機關實習， 讓同學清楚瞭現場運作狀況。 (一)本校初階服務學習課程（原服務學習(二)），為0學分必修課程。 因是導論，以系統性及全面性的教導「文化創意產業」相關專業的基礎。 含括：文化創意產業基本理論及發展脈絡；國內及世界各國目前發展的狀況：實務操作理論及概念，以及文化創意產業案例的實際演練操作。 媒體融入教學：教師上課教材多佐以各式新聞、廣告影片為輔助，使教學內容不顯枯燥，部分課程亦會鼓勵學生多以數位影片或素材呈現作業內容。
臺灣省立師範學院創立時，與臺北高級中學共同使用同一校地與設備，教職員亦相互支援流用。 1949年臺北高級中學奉令停止招生，由臺灣省立師範學院承繼臺北高級中學的校地、設備、圖書等，以及蘊藏豐富歷史的建築，包括行政大樓、普字樓、禮堂、文薈廳等四棟市定古蹟。 東亞學系一如人文社會科學跨領域的通才培育，提供學生打破國家疆界之外的政經、文化主題的區域之認識；同時，理論與實務兼備，讓同學得以成為未來的領袖。 全球視野、東亞透視及在地實踐，是我們教育核心理念。
上述之第二外語課程學分，包括本系開設之日語或韓語課程，以及本校通識或校內其他學系/單位（學程）、三校聯盟開設之第二外語課程，或是學士班學生赴海外姊妹校交換（校級、院級、系級）所修習之第二外語課程。 本課程其核心目標是為同學整合過去累積之知識與經驗，使同學統整運用過往所學的知識、情意與技能，讓同學有機會為其未來的就業或升學作試探與準備，具有轉銜的功能。 本整合式課程期使同學能藉由專題執行與成果發表的方式，發展整合知識、規劃行動與表達溝通之綜合性能力，以達總整課程統整、轉銜與實踐的教育目的。 (二)學生數位學習歷程檔案系統為本校學生參與校內活動紀錄系統，同學若需參與五育活動、校內英文能力檢定考試，皆須用此系統進行報名，請同學於開學第一週登入系統完成開通作業。
台師大東亞學系: 楊日茵IBDP滿分 台灣罕見學霸
與日本東北大學、韓國高麗大學、國立政治大學、南京師範大學共同開設亞洲教育領導課程 (AEL)[30]。 1955年臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，分設教育、文、理三學院。 除師資的人才培育外，亦致力於研究的發展與新知的探索，提供教師更多元的進修管道與學習機會，以提升全國中等教育師資的優化與學術的深化，並視社會發展所需調整系所的建置，達成師範教育和大學教育的雙重任務。 臺師大為臺灣三所師範大學之一，其主要教學目標為培育中等學校師資。 [註 1]教育部四所雙語大學「重點培育學校」之一[7]。 校級的心理與教育測驗研究發展中心（簡稱心測中心）為國內重要教育研究發展機構，每年負責舉辦國中教育會考[8]。
